允许应用程序使用相机拍照，这样应用程序可随时收集进入相机镜头的图像。
允许应用程序将任务移至前端和后台。恶意应用程序可借此强行进入前端，而不受您的控制。
允许应用程序修改系统设置方面的数据。恶意应用程序可借此破坏您的系统配置。
允许应用程序写入SD卡。
允许应用程序装载和卸载可移动存储器的文件系统。
允许应用程序从系统的各日志文件中读取信息。这样应用程序可以发现您的手机使用情况，但这些信息不应包含任何个人信息或保密信息。
允许程序访问网络.
允许应用程序访问录音路径。
允许应用程序查看所有网络的状态。
允许应用程序查看有关WLAN状态的信息。
允许应用程序更改网络连接的状态。
允许应用程序访问设备的手机功能。有此权限的应用程序可确定此手机的号码和序列号，是否正在通话，以及对方的号码等。
允许应用程序修改整个系统的音频设置，如音量和路由。
允许应用程序控制振动器。
通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息，定位精度大概误差在30~1500米。
访问精准的位置源，例如手机上的全球定位系统(如果有)。恶意应用程序可能会借此确定您所处的位置，并可能消耗额外的电池电量。
允许应用程序检索有关当前和最近运行的任务的信息。恶意应用程序可借此发现有关其他应用程序的保密信息。
允许应用程序查看本地蓝牙手机的配置，以及建立或接受与配对设备的连接。
pbl临床思维教师端是一款为pbl教育所设计的教师版软件,方便广大pbl教师获得更好的教学智能化工具,帮助显著提高pbl课程的传授质量,加深与学生之间的联系,快来试试吧!
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发散思维模块：小组成员有理有据提出可疑疾病，成员集体投票决定疾病排列顺序。
统计模块：成员表现智能实时记录，一目了然展现给老师。
场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容，分“幕”式体现剧情。
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1、科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考，灵活掌握运用知识，为终生学习打下基础，培养“能力大师”而非“记忆高手”。
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布置作业,老师在课后可直接布置作业,让学生及时巩固学习的课堂知识;
作业批改,老师可以在软件中实现移动批改作业,移动管理学员的作业;
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课堂讨论,在课堂讨论中可直接通过语音转文字的方式,查看课堂讨论情况
1、丰富教师端APP功能。
2、优化视频播放，支付所有格式视频
3、增加统计分析优化。
4、易用性提升。
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